Danas su nas posjetili učenici 8. razreda Osnovne škole Centar s razrednicom i pomoćnicom u nastavi. Naučili su ponešto o bijelom štapu i slijepim osobama, uspješno riješili kviz, probali raditi jednostavne aktivnosti svakodnevnog života s povezima na očima, kretali se uz pomoć bijelog štapa i uživali u senzornoj sobi. Najvažnije od svega je da suRead more about Posjet učenika Osnovne škole Centar[…]
Učenici drugog razreda danas su u Knjižnici za djecu s oštećenjem vida imali radionicu na temu lektire „Ružno pače“. Kako ovu priču možemo doživjeti kroz druge formate knjiga, učenici su saznali na današnjoj radionici. Na početku radionice slušali smo isječak iz audio knjige prema kojem su morali prepoznati o kojem dijelu priče se radi.Read more about Lektira u Prvoj dječjoj knjižnici za djecu s oštećenjem vida[…]
11. 10. 2023. godine Odjel i Prvu dječju knjižnicu za djecu s oštećenjem vida posjetili su učenici četvrtog razreda. Obilježili smo Dan bijelog štapa uz učenje, senzibilizaciju i zabavu. Učenici su pogledali kratak video o korištenju bijelog štapa, riješili kviz u kojem su ostvarili najveći mogući broj bodova, upoznali taktilnu slikovnicu s povezima na očimaRead more about Ususret Međunarodnom danu bijelog štapa[…]
Projekt „Dotakni priču“ realizira se u suradnji dviju školskih knjižnica u prostoru senzorne sobe i u Prvoj dječjoj knjižniciza djecu s oštećenjem vida. Ove školske godine nastavljamo s projektom, a veću ćemo pažnju posvetiti moru pa je tako more bilo tema naše prve radionice na kojoj smo obilježili Svjetski dan zaštite životinja pričom o maloj morskoj kornjači. Učenici su mnogo naučili o morskim kornjačama kao zaštićenoj vrstite koliko je važan naš doprinos smanjivanju onečišćenju moraRead more about Dotakni priču – Svjetski dan zaštite životinja[…]
Učenici prvog razreda i njihova učiteljica Tea Jurčić posjetili su Odjel za djecu oštećena vida. Upoznali su igru zvučnom loptom i neke druge igre za djecu oštećena vida te se dobro zabavili isprobavajući što se sve može raditi u senzornoj sobi.
Suradnju s Prirodoslovnom i grafičkom školom u Rijeci sada već možemo nazvati kontinuiranom. Ovoga puta posjetili su nas učenici 2. razreda pod vodstvom profesora Josipa Naglića. Bilo nam je kreativno, zabavno i s puno smijeha. Senzibilizacija mladih ljudi kroz osobno iskustvo na zabavan način put je k izgradnji tolerantnog društva.
Međunarodni dan pismenosti UNESCO-ova je inicijativa, čiji je cilj svake godine podsjetiti međunarodnu zajednicu na status pismenosti i obrazovanja odraslih na globalnoj razini. Upravo odrasli, obrazovani i pismeni ljudi ponekad moraju krenuti od početka i redefinirati vlastitu pismenost učenjem novog pisma, bilo zbog učenja pisma koje se koristi u zemlji preseljenja, bilo zbog drugih okolnostiRead more about 8. RUJNA, MEĐUNARODNI DAN PISMENOSTI[…]
Mogu li učenici osnovne škole izraditi kvalitetnu taktilnu slikovnicu za slijepu i slabovidnu djecu? Naravno da mogu, ali uz uvjet da poznaju temu koju obrađuju i imaju stručno vodstvo. Predstavljamo slikovnicu polaznice našeg Odjela na temu geometrijskih tijela. Na svakoj se stranici nalazi mreža po jednog od geometrijskih tijela čija je obrada predviđena kurikulumom matematikeRead more about GEOMETRIJSKA TAKTILNA SLIKOVNICA[…]
0 0 0 Naša se škola već tradicionalno uključila u Festival znanosti. Priroda i društvo kao ovogodišnja tema iznjedrila je naš projekt „Ptičja priča“. Naši su prvašići pod vodstvom svoje učiteljice Divne Bjelanović u suradnji s voditeljicama Odjela i Knjižnice za djecu s oštećenjem vida Javorkom Milković i Tanjom Šupe marljivo radili tijekom ožujka iRead more about Festival znanosti 2023.[…]
0 0 0 Donosimo zanimljiv stručni rad. · Alma ŽeroDepartment of English Language and Literature, Faculty of Philosophy, University of Sarajevo, Bosnia and Herzegovina · Karmen PižornFaculty of Education, University of Ljubljana, DOI: https://doi.org/10.26529/cepsj.1432 Keywords: dyslexia, foreign language learning and teaching, inclusive education, initial teacher education, specific learning difficulties Abstract The purpose of this study was toRead more about Undergraduate and Graduate Students’ Beliefs about Dyslexia: Implications for Initial Foreign Language Teacher Education[…]